این کتاب سهم هایی را که زبانشناسی شناختی و روانشناسی ، از جمله روان اعصاب ، در درک روش پردازش و یادگیری زبان های دوم انجام داده اند ، بررسی می کند. این بخش زمینه های واج شناسی ، شناخت جهانی و معناشناسی را بررسی می کند ، فرایندهای رمزگشایی “از پایین به بالا” را در مقایسه با فرآیندهای “از بالا به پایین” بررسی می کند زیرا آنها بر حافظه تأثیر می گذارند. همچنین بحث در مورد یادگیری زبان دوم از دیدگاه های اکتساب / یادگیری و بومی گرایی / پیوندگرایی است.

این ایده ها سپس به روش هایی مربوط می شود که برای آموزش زبان های دوم ، در درجه اول انگلیسی ، در موقعیت های رسمی کلاس استفاده می شود. این آزمون هم شامل رویکردهای ارتباطی “جریان اصلی” و هم روشهای سنتی تر است که به طور گسترده ای برای فناوری EFL در سراسر جهان استفاده می شود. این کتاب در نظر گرفته شده است که هم به عنوان یک کتاب درسی برای دانش آموزانی که در حال آموزش زبان دوم هستند و هم به عنوان اکتشاف موضوعات برای معلم علاقه مند که مایل به درک بیشتر آنها از فرایندهای شناختی اساسی در آموزش آنها است ، عمل کند.